Le scuole felici: l’educazione che prepara i bambini alla vita, attraverso fiducia, coraggio e confronto con il rischio

Nel panorama educativo italiano, emerge una realtà che si distacca dalle tradizionali modalità didattiche: le Scuole Felici, un progetto educativo fondato dalla dottoressa Giovanna Giacomini che si ispira al metodo danese, in particolare alle forest school, scuole situate nei boschi dei Paesi nordici.

Un’educazione che pone al centro la felicità, la crescita emotiva e l’autonomia dei bambini, sfidando convenzioni e abitudini consolidate in Italia. In queste scuole, il concetto di rischio è considerato un’opportunità formativa e non un pericolo, e i bambini sono incoraggiati a sperimentare in prima persona, senza paura, ma con consapevolezza.

Un’educazione basata sulla fiducia

Il cuore pulsante è la fiducia, non solo nel bambino, ma anche nella sua famiglia. La fondatrice, Giovanna Giacomini, ha dichiarato che ogni bambino deve poter vivere un percorso educativo che riconosca e rispetti le sue capacità individuali, tanto cognitive quanto emotive. Questo approccio implica anche una solida collaborazione con le famiglie, in cui il dialogo e l’alleanza tra scuola e genitori sono fondamentali per il benessere e la crescita del bambino.

Fiducia significa anche permettere ai bambini di fare esperienze dirette con oggetti e situazioni che, nel sistema educativo tradizionale, vengono spesso ritenute rischiose. Come maneggiare coltelli, martelli, o giocare vicino ai fuochi, attività che vengono supervisionate ma non vietate. I bambini non sono visti come soggetti da proteggere in modo eccessivo, ma come piccoli individui capaci di esplorare in sicurezza, con la guida di adulti consapevoli delle loro potenzialità.

Empatia e sviluppo dell’intelligenza emotiva

Un altro aspetto fondamentale del metodo delle scuole felici è l’educazione all’empatia e lo sviluppo dell’intelligenza emotiva. A differenza delle scuole tradizionali, che spesso trattano le emozioni dei bambini come qualcosa da reprimere o disciplinare, qui i sentimenti vengono riconosciuti, ascoltati e condivisi. Le emozioni sono una parte centrale del percorso educativo e i bambini sono guidati ad esprimerle in modo sano, riconoscendo anche quelle degli altri.

L’obiettivo è favorire una maturazione emotiva che permetta ai bambini di affrontare le difficoltà e le frustrazioni della vita in modo resiliente, senza subire l’ansia da prestazione o il timore di sbagliare. L’educazione emotiva aiuta i bambini a riconoscere e gestire i propri stati d’animo, favorendo una crescita equilibrata e consapevole.

La sincerità e il confronto con i temi tabù

Un altro aspetto rivoluzionario del progetto delle scuole felici riguarda il trattamento di argomenti generalmente considerati “tabù” nell’educazione infantile, come la sessualità, l’affettività e la morte. Tradizionalmente, in Italia, si tende a proteggere i bambini da questi temi, rinviandoli a un’età più matura. Invece, nelle scuole felici si crede che parlare apertamente di questi argomenti, con il linguaggio adeguato alla fascia di età, sia fondamentale per la loro preparazione a una vita serena e consapevole.

La sincerità nel linguaggio è un principio cardine. I bambini non sono trattati come esseri fragili che devono essere protetti dalla verità, ma come individui intelligenti che hanno diritto di conoscere il mondo per quello che è, con tutte le sue sfumature. Affrontare insieme tematiche come la morte o le diverse configurazioni familiari aiuta a ridurre la paura e a formare cittadini più aperti, sensibili e tolleranti.

Il coraggio attraverso l’outdoor education

Una delle caratteristiche più affascinanti delle Scuole Felici è il cosiddetto outdoor education, ovvero l’educazione che avviene all’aperto, immersi nella natura. I bambini sono portati fuori, ogni giorno dell’anno, a contatto con gli elementi naturali e le loro incertezze: pioggia, vento, neve o sole. In un ambiente dinamico e imprevedibile, i bambini imparano a comprendere il concetto di rischio, di pericolo calcolato e di sicurezza personale.

Nell’outdoor education, il rischio non è visto come una minaccia da evitare, ma come un’opportunità per imparare a gestire l’incertezza, sviluppare l’autocontrollo e la capacità di prendere decisioni. Arrampicarsi sugli alberi, giocare vicino ai fuochi, o usare strumenti come seghetti e martelli sono tutte attività che stimolano la curiosità, la creatività e la fiducia in se stessi, senza però privare i bambini della consapevolezza dei limiti fisici e psicologici.

L’importanza del rischio calcolato nella crescita

Il tema del rischio calcolato è uno degli aspetti che distingue maggiormente le Scuole Felici da altre istituzioni educative italiane. In un contesto culturale dove il rischio è spesso demonizzato, le scuole felici insegnano che l’esposizione a situazioni di rischio, se gestita con attenzione, è fondamentale per lo sviluppo dei bambini.

Numerosi studi dimostrano che i bambini che vivono esperienze rischiose e che affrontano piccole sfide fisiche ed emotive, come salire su un albero o maneggiare strumenti da lavoro, sono meno ansiosi da adulti e possiedono una maggiore capacità di affrontare le difficoltà della vita. Si tratta di un approccio che non solo costruisce competenze pratiche, ma che rafforza la resilienza, la capacità di problem-solving e la gestione dello stress.

Conclusioni

Le scuole felici rappresentano una proposta innovativa ed efficace per un’educazione che guarda al futuro, che prepara i bambini non solo a imparare a leggere e scrivere, ma soprattutto a vivere in modo equilibrato, felice e consapevole. Un’educazione che non protegge dai rischi, ma insegna a viverli in modo consapevole; che non evita le frustrazioni, ma le affronta con coraggio.

In un’epoca in cui la protezione e l’overparenting sono tendenze dominanti, il modello delle scuole felici offre una riflessione importante su come educare i bambini al mondo reale, con tutte le sue difficoltà e opportunità. E soprattutto, come prepararli a crescere in una società più empatica, resiliente e consapevole.