Durante l’audizione di oggi, 20 febbraio 2024, presso la VII Commissione Cultura, Scienza e Istruzione della Camera dei Deputati, la FLC CGIL ha presentato un’analisi dettagliata e alcune proposte riguardanti l’introduzione dello psicologo scolastico nelle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado.
Psicologo scolastico: le tre proposte legislative sul tema dopo la pandemia da Covid-19
L’iniziativa intrapresa dal sindacato segue la discussione di tre proposte legislative (C. 247 Marrocco, C. 520 Di Lauro e C. 1108 Scarpa) incentrate sull’importanza cruciale di questa nuova figura professionale nel panorama educativo attuale, soprattutto nell’era post-pandemia da Covid-19.
La FLC CGIL ha sottolineato l’essenzialità di un approccio generale ed esaustivo alla “salute” nelle scuole, integrando aspetti bio-psico-sociali per elevare la qualità dell’apprendimento e garantire il rispetto dei diritti fondamentali.
La sintesi delle osservazioni e delle proposte FLC CGIL
Di seguito i punti salienti delle osservazioni presentate dalla FLC CGIL:
1. Rafforzamento dei servizi esistenti – La necessità di potenziare i servizi già disponibili nel Sistema Sanitario Nazionale (SSN) anziché creare nuove strutture che potrebbero risultare superflue.
2. Indipendenza professionale – L’importanza di mantenere l’autonomia dello psicologo scolastico dalle direzioni scolastiche e dagli uffici regionali, per evitare potenziali conflitti d’interesse.
3. Risorse adeguate – La constatazione dell’insufficienza delle risorse attualmente previste per supportare efficacemente questa iniziativa.
4. Integrazione nel SSN – L’incoraggiamento a integrare i servizi psicologici nel contesto più ampio del SSN, promuovendo una collaborazione stretta con gli organi scolastici per un supporto psicologico efficace.
5. Una nuova visione dell’istruzione – La proposta di un paradigma educativo meno competitivo e più inclusivo, che metta al centro il benessere degli studenti.
La FLC CGIL ha concluso l’audizione con una memoria scritta che approfondisce queste valutazioni e offre suggerimenti mirati per ciascuna delle proposte di legge in esame. Questo documento rappresenta una risorsa preziosa per chiunque sia interessato al futuro dell’educazione e al ruolo dello psicologo scolastico nel migliorare il benessere degli studenti in Italia.