Il divario di genere nell’insegnamento cresce: solo il 17% dei docenti è uomo. L’istruzione italiana si trova di fronte a uno squilibrio di genere evidente: la predominanza femminile tra i docenti ha raggiunto percentuali altissime, con gli uomini che rappresentano solo il 17% del corpo insegnante. Questa tendenza, oltre a porre interrogativi sulla percezione sociale della professione, solleva questioni di equilibrio educativo e rappresentazione dei modelli di ruolo per le nuove generazioni. In questo approfondimento analizziamo le cause di questa disparità, le sue conseguenze e le possibili soluzioni, tra cui l’ipotesi delle cosiddette “quote blu”.
Uno squilibrio evidente nei numeri
I dati recenti mostrano che nelle scuole dell’infanzia gli uomini sono meno dell’1%, nella primaria circa il 4%, nella secondaria di I grado il 22%, mentre nelle superiori salgono a circa un terzo del totale. Anche nelle scuole secondarie di II grado, la maggior presenza femminile è evidente soprattutto nel settore del sostegno, con il 74,6% di docenti donne, rispetto al 65,4% nei posti comuni.
Questo divario di genere nella scuola non è nuovo, ma negli ultimi decenni è diventato sempre più marcato, portando con sé riflessioni sulla qualità dell’insegnamento e sull’equilibrio educativo degli studenti.
Le conseguenze della femminilizzazione dell’insegnamento
L’assenza di una presenza maschile significativa nel corpo docente ha generato dibattiti accesi tra esperti di pedagogia e sociologia. Alcuni sostengono che questa situazione possa influenzare la costruzione dell’identità di genere nei giovani, riducendo la visibilità di modelli maschili autorevoli nel contesto educativo, così come accade in famiglia.
Si è anche discusso sul possibile effetto che una predominanza femminile potrebbe avere sul metodo didattico, con il rischio di un’eccessiva inclinazione verso un modello educativo percepito come più permissivo e meno rigido rispetto al passato.
Divario di genere: perché gli uomini abbandonano la scuola?
Le cause di questa fuga maschile dall’insegnamento sembrano essere molteplici:
- Bassa remunerazione: rispetto ad altre professioni, il lavoro di docente non offre stipendi competitivi, scoraggiando molti uomini.
- Prestigio sociale ridotto: la figura dell’insegnante, un tempo autorevole, ha perso nel tempo il suo riconoscimento sociale, diventando meno attrattiva per gli uomini.
- Mancanza di incentivi specifici: non esistono politiche mirate a rendere l’insegnamento più appetibile per il genere maschile.
- Aspettative culturali: persiste lo stereotipo che l’insegnamento sia una professione “naturale” per le donne, in quanto prolungamento del ruolo materno.
Quote blu: una soluzione necessaria?
Di fronte a questa situazione, alcuni esperti propongono l’introduzione di quote riservate agli uomini nell’insegnamento, con lo scopo di ristabilire un equilibrio di genere e offrire modelli educativi più diversificati agli studenti.
Tuttavia, questa proposta solleva perplessità: riservare una percentuale di cattedre agli uomini potrebbe essere visto come un trattamento di favore ingiustificato e non risolverebbe il problema alla radice. Piuttosto, sarebbe necessario intervenire su stipendi, status sociale e incentivi per rendere l’insegnamento una professione più appetibile per entrambi i sessi.
