Il Consiglio dei Ministri ha recentemente approvato un decreto legge che introduce misure significative per il dimensionamento scolastico, un tema centrale nell’agenda del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR). Questa riforma mira a ottimizzare la rete scolastica italiana, garantendo un miglior utilizzo delle risorse disponibili e un servizio più vicino alle esigenze degli studenti.
Obiettivi e tempistiche del decreto sul dimensionamento scolastico
Con il nuovo decreto, le Regioni che non hanno ancora predisposto i propri piani di dimensionamento scolastico avranno dieci giorni di tempo, a partire dall’entrata in vigore del provvedimento, per adeguarsi alle direttive. Questa scadenza si inserisce nell’ambito delle iniziative volte a garantire il regolare avvio dell’anno scolastico 2024/2025. L’intento principale è migliorare l’organizzazione della rete scolastica, evitando sprechi e promuovendo una distribuzione più equa delle risorse.
Tra le misure previste, spicca la possibilità per le Regioni di istituire classi con un numero inferiore al minimo di studenti stabilito, una disposizione pensata per favorire la continuità didattica anche in aree caratterizzate da bassa densità demografica. Inoltre, il decreto prevede la salvaguardia del personale amministrativo, tecnico e ausiliario (ATA) (ATA) per l’anno scolastico 2025/2026 e l’introduzione di un docente vicario per supportare i dirigenti scolastici nelle scuole interessate dal dimensionamento.
Benefici per le Regioni virtuose che rispettano i termini
Le Regioni che rispettano le tempistiche previste dal decreto potranno accedere a una serie di vantaggi operativi. Oltre alla formazione di classi ridotte, il provvedimento mira a garantire stabilità lavorativa per il personale ATA, riducendo il rischio di tagli all’organico. Inoltre, la nomina di un docente con funzioni vicarie punta a rafforzare la gestione amministrativa e didattica delle scuole coinvolte. Tali misure intendono promuovere una maggiore qualità dell’offerta formativa, allineandola alle specifiche esigenze dei territori.
Va sottolineato che alcune realtà scolastiche, come le due scuole slovene del Friuli Venezia Giulia, saranno escluse dal processo di dimensionamento, mantenendo così le proprie specificità culturali e organizzative.
Il commento del Ministro Valditara
Il Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, ha dichiarato che l’obiettivo del dimensionamento non è chiudere i plessi scolastici, ma piuttosto garantire una scuola più efficiente e vicina agli studenti. Secondo il Ministro, il decreto rappresenta un passo importante verso una migliore allocazione delle risorse, assicurando una maggiore qualità dell’istruzione. Le misure introdotte, ha sottolineato Valditara, forniscono strumenti operativi utili per le Regioni, consentendo di affrontare le criticità legate alla denatalità e alla carenza di studenti in alcune aree.
Con queste premesse, il governo mira a coniugare efficienza e inclusività, rispondendo alle sfide demografiche e sociali del sistema scolastico italiano. Il dimensionamento, se attuato correttamente, potrebbe rappresentare una svolta positiva per la scuola italiana, promuovendo una rete più razionale e sostenibile a lungo termine.
I piani di dimensionamento scolastico approvati o in via di approvazione (in aggiornamento)